Lernen im digitalen Zeitalter: Wie Grundschule heute neu gedacht werden kann 

Digitalisierung ist längst mehr als nur ein Schlagwort – sie verändert unseren Alltag, unsere Arbeitswelt und auch das Schulsystem grundlegend. In unserem Podcast „mensch.digital“ trifft Martin Schmiedel, Vorstand der GFKD AG, auf Persönlichkeiten, die diesen Wandel aktiv gestalten. Es geht um Geschichten, um Erfahrungen und um die Frage, wie Digitalisierung dort funktioniert, wo Menschen im Mittelpunkt stehen.

In Folge 11 sprach Martin Schmiedel mit Andreas Spatz (Schulleiter der Grundschule in Jettingen-Scheppach) darüber, dass digitale Bildung nicht erst in der weiterführenden Schule beginnt. Doch gerade in der Grundschule wird der Einsatz digitaler Technologien besonders kritisch diskutiert.

Diese Podcast Folge zeigt ein anderes Bild. An der Grundschule in Jettingen‑Scheppach wird seit Jahren konsequent, strukturiert und erfolgreich digital gearbeitet. Der Schlüssel liegt dabei nicht in der Technik allein, sondern in einem klaren Konzept, einem starken Team und der Bereitschaft, neue Wege zu gehen.

• Digitale Transformation in der Grundschule
• Erfolgsfaktoren für nachhaltige Schulentwicklung
• Zusammenspiel von analogem und digitalem Lernen
• Rolle von Lehrkräften und Fortbildung
• Einsatz von KI im Unterricht

1. Digitalisierung beginnt mit einer klaren Vision
Erfolgreiche Schulentwicklung braucht ein gemeinsames Ziel. Die Schule in Jettingen‑Scheppach hat früh entschieden, Digitalisierung aktiv zu gestalten. Diese gemeinsame Ausrichtung im Kollegium war die Grundlage für alle weiteren Schritte.

2. Technik funktioniert nur mit funktionierenden Strukturen
Eine zuverlässige Infrastruktur und professioneller Support sind entscheidend. Zentral organisierter IT-Support entlastet Lehrkräfte und sorgt dafür, dass digitale Werkzeuge tatsächlich im Unterricht genutzt werden können.

3. Lehrkräfte sind der entscheidende Erfolgsfaktor
Kompetenz entsteht nicht durch Geräte, sondern durch Menschen. Kontinuierliche Fortbildung und gegenseitige Unterstützung im Kollegium sind zentral für den Erfolg. Besonders wirksam ist gemeinsames Lernen im Team.

4. Digitales ergänzt Analoges
Tablets und Apps sind ein zusätzliches Werkzeug. Sie erweitern die Möglichkeiten des Unterrichts, ersetzen aber nicht grundlegende Lernformen. Entscheidend ist die sinnvolle Kombination beider Welten.

5. Medienkompetenz beginnt im Alltag
Kinder lernen den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien nicht in einzelnen Unterrichtseinheiten, sondern im täglichen Umgang. Themen wie Datenschutz, Quellenbewertung oder Bildrechte werden kontinuierlich integriert.

Die digitale Entwicklung der Schule begann nicht mit Technik, sondern mit einem Impuls. Ein externer Workshop zeigte dem Kollegium, was mit digitalen Medien möglich ist. Dieser Moment war entscheidend, weil er Begeisterung ausgelöst hat.

Ein weiterer Schlüssel liegt im gemeinschaftlichen Ansatz. Lehrkräfte wurden nicht allein gelassen, sondern gezielt begleitet. Kolleginnen und Kollegen haben sich gegenseitig unterstützt, gemeinsam gelernt und Unsicherheiten offen angesprochen.

Besonders deutlich wird der Mehrwert im Unterricht. Schülerinnen und Schüler dokumentieren ihre Lernprozesse mit Fotos, Audioaufnahmen und Videos. Das Lernen wird sichtbarer und nachvollziehbarer. Gleichzeitig entstehen neue Möglichkeiten für Individualisierung.

Auch der Einsatz von KI entwickelt sich weiter. Lern-Apps passen sich an das Niveau der Kinder an und geben direktes Feedback. Gleichzeitig wird früh vermittelt, wie KI funktioniert und wo ihre Grenzen liegen. Kinder lernen, Inhalte zu hinterfragen und kritisch zu prüfen.

Ein weiterer zentraler Aspekt ist der offene Umgang mit Kritik. Eltern und Interessierte werden eingeladen, den Unterricht zu erleben. Diese Transparenz schafft Vertrauen und hilft, Vorbehalte abzubauen.